Modelos de evaluación y plan bolonia: la evaluación de la docencia a examen
| Autor | Jordi Nieva Fenoli, Carolina Sanchis Crespo |
| Páginas | 73-87 |
73
Revista Direito e Desenvolvimento – a. 2, n. 3, janeiro/junho 2011
MODELOS DE EVALUACIÓN Y PLAN BOLONIA: LA
EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA A EXAMEN*
Jordi Nieva Fenoli**
Carolina Sanchis Crespo ***
Resumen: El presente artículo aborda la reforma del modelo de
enseñanza y evaluación en las Universidades de los países miembros
de la Unión Europea tras el llamado Plan Boloña. Dicha reforma
conlleva cambios importantes que devienen de dos objetivos básicos:
uno, la necesidad de uniformar las carreras universitarias en los países
que forman parte del bloque, de una parte y, de otra, el de dinamizar y
modernizar dicha enseñanza y modelo de evaluación tradicional de las
universidades europeas, adecuándoles a la demanda profesional actual.
Asimismo, las profesoras desarrollan un análisis basado en dos casos
concretos, el estudio de la situación en la Universidad de Barcelona,
en la cual ya se ha implantado el Plan Boloña; y, el de la Universidad de
Valencia, la cual ha dado los primeros pasos en pos de alcanzar los
objetivos de dicho Plan.
Palabras-clave: Desarrollo educacional; Innovación jurídica.
Enseñanza jurídica; Enseñanza universitaria.
EVALUATION MODELS AND THE BOLOGNA PLAN:
TEACHING EVALUTAION IN ANALYSIS
MODELOS DE AVALIAÇÃO E PLANO BOLONHA: A
AVALIAÇÃO DA DOCÊNCIA EM EXAME
Resumo: O presente artigo trata da reforma do modelo de ensino e
avaliação aplicável na União Europeia a partir do Plano de Bolonha.
_________________________
* El presente texto es la base de la exposición oral de la ponencia libre que con
el mismo nombre fue presentada a las I Jornadas Estatales de innovacion docente
en derecho procesal, celebradas en la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona,
el 16 y 17 de diciembre de 2010
** Universidad Central de Barcelona, España.
*** Universidad de Valencia, España.
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